各二級學院（系、部）：

根據學校工作要求，新學期第一天第一節課我校校領導、各行政處室負責人、二級學院（系、部）主任、書記、副主任積極深入教學一線，開展聽課調研，及時了解和掌握學校教學及管理實際情況，為改進教學工作提供參考。現將本學期第一天領導干部聽課工作的具體情況通報如下：

一、課堂教學情況反映

（一）課堂教學秩序總體良好

從領導干部聽課反饋的信息來看，我校開學第一天教學秩序總體良好，教學設施使用正常。大部分教師備課充分，教學內容充實，講課條理清晰，重點突出。學生精神面貌佳，無遲到、早退現象。

（二）聽課過程中發現的問題

1.課程思政工作的教學效果不佳。部分教師課程思政的意識不強，專業課程中的思政教育內容挖掘不夠，教學方法有待進一步優化。

2.部分教師在課堂上對學生學習狀態和學習效果關注不夠，不能與學生進行有效互動，學生參與課堂教學的積極性不夠高，課堂氣氛不夠活躍；對于后排部分學生睡覺、講話等行為疏于管理；第一次學生手機上墻，總體情況良好，但還有個別學生沒有做到，上課中有些班級多個手機響起，任課教師應強調手機靜音或關機后上墻。

3.部分教師不能較好地控制教學節奏；課堂組織與掌控能力不強；板書字跡偏小或設計不美觀。

4.部分教師在課堂講授過程中，未能更好的將理論與實踐有機結合，對理論知識的講解不夠深入透徹，缺乏豐富生動的案例支撐。

5.多媒體輔助教學效果不佳，課件制作質量有待提高，文字內容較多，且字跡較小。

6.多媒體教學輔助設備有待提高，教學樓小教室無音響；有的教室音響存在共鳴聲，應進行調試；部分教師擴音器聲音不夠清晰；部分教師運用擴音器設備聲音偏大，影響隔壁間教師授課以及后排學生聽課。

7.部分教師線上、線下課程內容的銜接不夠，與前兩周網課內容的銜接，沒有做專門的復習鞏固。

二、課堂教學改進建議

1.課堂教學要堅持“以學生為中心”，鼓勵學生積極參與課堂教學，關注學生聽課狀態，在與學生互動的過程中引導學生主動、深入思考，注重培養學生的探究精神和創新意識。

2.教師應樹立課程思政教學理念，提高課程思政工作的意識和主動性，深挖專業課程中的思政教學資源，探索有效的教學方法，充分發揮課堂教學的育人功能。

3.基層教學組織應充分發揮其職能，幫助青年教師夯實教學基本功，提高業務能力；組織教師開展教學研討與改革、及時反思經驗教訓，不斷提高教學質量；對各主要教學環節教學質量進行檢自查與評價，嚴把教學質量關。

4.建議在教學樓小教室授課教師視情況決定個人是否需攜帶擴音設備；使用擴音器設備需較大音量的教師，建議關上教室后門。

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2021年3月16日