根據《關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作的指導意見》、《福建衛生職業技術學院防控新型冠狀病毒感染肺炎延遲開學期間在線教學組織與實施方案》的通知，馬克思主義學院“因事而化、因時而進、因勢而新”，于2月17日開啟網絡思政第一課，積極開展線上授課和線上學習等在線教學活動，充分發揮思政教師的鑄魂育人功能。結合當前的疫情形勢與學生實際，把非常時期的特殊情境，轉化為對學生進行生命健康教育和家國情懷教育、引領學生精神成長的契機，增強青年學生愛國主義理想信念、弘揚培育社會主義核心價值觀、堅定“四個自信”，彰顯思政教師的使命和擔當。
一、針對疫情制約思政課教學的突出問題，做好“停課不停教、不停學”準備工作
根據學校有關文件精神，在黨委和教務處的指導下，馬院積極準備：一是加速思想政治理論課“線上線下混合金課”的建設進度。為了保障教學質量，就業指導教研室主任魏立娜教授組織許一柱、張崇飛兩位老師利用春節放假期間制訂本教研室開設的《創新創業》《軍事理論》課延期開學期間網上教學計劃，并通過網絡組織各位老師積極開展課程備課活動；毛概教研室主任胡濟林召集教師網上備課，借鑒超星學習通、中國大學慕課等豐富教學資源，運用ev錄屏獲取教學資料，依托天使之城、超星學習通、釘釘、騰訊課堂等多渠道網絡平臺，提前在學習通發布作業、討論、投票，在天使之城發布練習題，充分準備迎接網絡教學活動；二是以疫情防控過程中出現的社會熱點事件為案例，挖掘社會熱點事件的教學價值，推進思政課教學關注社會事件“講好中國故事”，弘揚中國精神；三是以疫情壓力為契機，推動完善思政課。開學之前，任課教師與班級學生的線上互動溝通機制，推進任課教師線上課前指導教學班的規范化。
（圖為思政教師認真備課）
利用多渠道網絡平臺，上好網絡思政第一課
網上第一課，馬院教師們早早的就守護在電腦旁，做好開展網絡授課的準備。教學過程中，教師們克服網絡不通暢、信號不穩定、頁面崩潰等困難，進行多形式探索和嘗試，充分發揮超星學習通、釘釘、騰訊課堂、抖音、QQ、微信等平臺的作用，輔助“天使之城”做小測，記錄平時成績。
（圖為思政教師網絡授課、學生網絡學習）
視頻2.17\教師在線授課視頻2.mp4
視頻2.17\寫一句話送給奮斗在一線的最美戰“疫”者們.mp4
形勢與政策課教師利用QQ和超星學習通等平臺在線上給學生上了一堂特殊的課——《堅定信心打贏疫情防控阻擊戰》，并與學生們開展線上互動討論；概論課教師在授課開學第一課“千年思想家馬克思”前，先給學生觀看抗擊疫情短視頻《同時間賽跑》，視頻結束后要求學生做關于疫情防控的練習題并組織討論發言；軍事理論課教師將疫情防控課程作為開學第一課的內容，組織學生觀看《防范新型冠狀病毒宣傳視頻》。
（圖為思政教師組織學生觀看抗擊疫情視頻，并與學生們開展線上互動討論）
網絡思政課既有文字，有圖片，也有互動，還有專家視頻，收到較好的教學效果，學生反饋到：喜歡網上教學、課程生動有趣、老師及時在線解答，并對老師們認真教學表示敬意。
（圖為學生對網絡思政課的反饋）
三、針對疫情產生的疑惑，科普防控知識，科學認識疫情，堅定抗“疫”信心
思政教師一是通過語音溝通、線上答疑、轉發防控知識等方式，教會學生預防和防控新型冠狀病毒，進行健康理念和自我保護教育；二是通過解碼新型冠狀肺炎病毒及其主要癥狀，引導學生樹立科學觀念，不信謠、不傳謠；三是通過解讀習近平總書記關于新型黃莊肺炎疫情防控的重要講話精神，幫助學生認識社會主義制度的優越性，從而堅定打贏疫情防控阻擊戰的信心。
（圖為在網絡思政第一課中，教師科普防控知識）
（圖為思政教師共享抗擊疫情學習資料）
四、針對疫情造成的思想問題，開展師生線上溝通，積極疏導，排憂解惑
馬院建立了開學前思政課任課教師與學生班級群的線上溝通機制，教師參與班級群討論，授課過程中適時進行在線指導和答疑，引導學生理性對待疫情發展，擁護黨中央的防疫政策，鼓勵學生言論中的正能量，發現學生不良的思想或心理苗頭，舒緩一些學生負面的情緒，營造一個良好的思想氛圍。
（圖為思政教師開展師生線上溝通，積極疏導，排憂解惑）
五、針對抗擊疫情中發生的感人事跡、模范人物，講好典型故事，弘揚“中國精神”
在“網絡思政第一課”中，教師們充分挖掘抗擊疫情過程中發生的感人事跡、模范人物，講好鐘南山和李蘭娟院士的典型故事，把共產黨員沖鋒在前，醫務人員日夜奮戰，科研人員全力攻關，眾多勞動者堅守崗位、默默付出，無數企業和個人慷慨解囊、捐贈捐助等一系列案例與學生分享，通過開展“寫一句話送給奮斗在一線的最美戰“疫”者們”、“疫情給我們的啟示”的討論，弘揚“人民主體觀”、“無私奉獻觀”、“為人民服務觀”和“抗疫精神”，開展社會主義核心價值觀教學。
（圖為思政教師宣傳抗擊疫情中發生的感人事跡、模范人物，講好中國故事）
五、推進學生開展自主教育，在教學方式上做到主導性與主體性相統一
習近平總書記指出，思政課要堅持主導性和主體性相統一。馬院《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《軍事理論》《就業指導》等課程都上傳關于疫情防控的視頻，并組織學生討論發言，讓學生發表自己的觀點再由教師講解和總結，增強學生主動感與獲得感。
（圖為組織學生關于疫情開展討論和發言）
疫情來臨，每一位老師，每一位學生，都需要共同承擔，風雨同舟，攜手同進，高職學生雖無法成為沖在一線的衛士，但可以成為社會正能量的傳播者和國家利益的捍衛者，保持良好的積極的心態，與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災難，讓不幸成為通向幸福的橋梁。馬院的老師們也將擔起教學重任，把災難變成教材，培植戰“疫”“精神疫苗”，共同完成好這場生命教育、信念教育、科學教育、道德教育，為打贏疫情防控的人民戰爭、總體戰、阻擊戰貢獻自己的力量！
撰稿：邱萍 審稿：來朋珍
